Кстати, миссию пиарщиков в обществе постмодерна можно считать образовательной. Они создают для людей образы (images), используя их как носители неких смыслов и ценностей. И неважно, что в основе этой деятельности может лежать стремление повысить продажи. Главное - результат, а не мотив.

Один из самых устойчивых социальных мифов нашего времени - миф о качестве российского (советского) образования. Сколько написано о том, насколько российские школьники и студенты опережают в своем развитии американских и европейских сверстников; о том, что русские мозги создают репутацию Силиконовой Долине и транснациональным интеллектуальным корпорациям; о том, что последний шанс России сделать шаг развития - инвестиции в образование. Причем в некое "новое образование", которое понимается как обучение новым профессиям.

В этом номере мы постарались удержать три основных темы:

* современное состояние системы образования в России;

* ситуация с развитием новых профессий;

* уровень подготовки PR-специалистов (как пример новой профессии).

Последняя важная ремарка: мы всегда смотрим на систему образования извне, фокусируясь на анализе системы социальных смыслов и ценностей. Поэтому внутренние проблемы образовательной сферы интересуют нас лишь в той степени, в которой они влияют на транслируемое в общественное сознание содержание. Этот номер - не для педагогов.